Membangun Fondasi Karakter Anak Sejak Dini Untuk Masa Depan, Upaya Preventif Kenakalan Remaja Di Semarang

Eric Tirta  Wiguna; Febri Birrul  Walidaini; Putra  Pratama

doi:10.59837/hkm2rd17

Authors

Eric Tirta Wiguna Politeknik Pengayoman Indonesia, Indonesia Author
Febri Birrul Walidaini Politeknik Pengayoman Indonesia, Indonesia Author
Putra Pratama Politeknik Pengayoman Indonesia, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/hkm2rd17

Keywords:

pendidikan karakter, kenakalan remaja, bullying, sosialisasi komunitas, anak usia dini

Abstract

Kenakalan remaja di wilayah perkotaan seperti Semarang menunjukkan urgensi intervensi sejak usia dini melalui pendidikan karakter. Artikel ini bertujuan untuk membentuk karakter anak sebagai upaya preventif terhadap perilaku menyimpang, khususnya bullying. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi partisipatif, wawancara informal, dan dokumentasi kegiatan di SD Negeri Nongkosawit 01 Semarang serta Balai Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai sosial, empati, dan kesadaran hukum, serta terciptanya lingkungan belajar yang lebih inklusif. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan lembaga sosial menjadi faktor kunci keberhasilan program. Kesimpulannya, pendidikan karakter berbasis komunitas dapat menjadi strategi efektif dalam mencegah kenakalan remaja dan membentuk generasi yang berintegritas.

References

Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun Karakter Untuk Mengatasi Kenakalan Remaja Melalui Pendidikan Dengan Pendekatan Teori Ekologi Bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50–58. https://doi.org/10.24198/jkrk.v6i1.53285

Faema Waruwu. (2024). Peran pendidikan karakter dalam membentuk sikap positif terhadap belajar anak di sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11002–11008. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Fathiyah Ikhsani Siregar, Rahmatul Zikri Amalia, & Gusmanelli Gusmanelli. (2024). Pembentukan Karakter Mempengaruhi Pendidikan Anak. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(6), 203–213. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1327

Fatmasari, F., Futikhatun Karomah, & Endang Rifani. (2024). Analisis Perilaku Kenakalan Remaja Pada Siswa Melalui Pendekatan Behavioral; Studi Literasi. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 59–66. https://doi.org/10.33369/consilia.7.2.59-66

Hidayatul Hafiyah, & Zainal Arifin. (2024). Perkembangan Sosial Anak dan Pengaruhnya Bagi Pendidikan : Ditinjau dari Kemampuan Emosional Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama, 2(2), 21–28. https://doi.org/10.59024/jipa.v2i2.652

Nababan, K., & Meida, E. M. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Pendidikan: Konsep Dan Aplikasi. In Tahta Media Group.

Rahmadani, T., Fadilah, R., Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, P., & Keguruan dan, F. (2025). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pendidikan di Era Modern. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 282–293.

Richo Surya Pradana, Firlia Candra Kartika, & Ratih Agustin Rachmaningrum. (2025). Perilaku Bullying dan Upaya Guru BK dalam Mengatasinya. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 264–273. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.758

Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.

Syifa, L., Fauziyah, Febriyani, F. N. L., Sari, P. K., & Ali, M. (2025). Analisis Fenomena Bullying Di Dunia Pendidikan Perspektif Teori Ekologi Bronfenbrenner. Jurnal Managemen Pendidikan Islam, 4(2), 224–241.

Visty, S. A. (2021). Dampak Bullying Terhadap Perilaku Remaja Masa Kini. Jurnal Intervensi Sosial Dan Pembangunan (JISP), 2(1), 50–58. https://doi.org/10.30596/jisp.v2i1.3976