Pendampingan Penyusunan Desain Pembelajaran Berbasis Meaningful dan Mindful Learning dalam Peningkatan Profesionalisme Guru di SMP IT Syuhada
DOI:
https://doi.org/10.59837/9w259g71Keywords:
mindful learning, meaningful learning, perangkat pembelajaran, PKMAbstract
Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatkan profesionalisme guru di SMP IT Syuhada melalui pendampingan dalam penyusunan desain pembelajaran berbasis meaningful dan mindful. Untuk mencapai tujuan ini, serangkaian pelatihan dan workshop kolaboratif telah dilaksanakan berfokus pada perancangan perangkat ajar yang inovatif, relevan, dan menstimulasi keterlibatan aktif peserta didik. Metode pelaksanaan mencakup identifikasi kebutuhan guru, memberikan literatur tentang pembelajaran meaningful dan mindful, demonstrasi praktik, dan pendampingan intensif dalam pengembangan desain pembelajaran. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman dan kemampuan guru untuk mengintegrasikan prinsip meaningful dan mindful learning dalam setiap aspek pembelajaran. Guru berhasil merancang pengalaman belajar yang adaptif, kontekstual, dan memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, karakter peserta didik. Selain itu, aktivitas ini membantu meningkatkan kepercayaan diri dan kemandirian guru dalam menyiapkan perangkat ajar. Pendampingan berkelanjutan sangat penting dalam upaya untuk mendorong guru mengintegrasikan teori meaningful dan mindful learning dalam praktik kelas sehari-hari.
References
Aka, B. (2025). Analisis Efektivitas Program Pelatihan Di Bpsdm Provinsi Jawa Timur (Studi Kualitatif Terhadap Persepsi Peserta Dan Implementasi Hasil Pelatihan Di Tempat Kerja). CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(3), 869. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i3.6173
Arifuddin, A., Thahir, L. S., & Mashuri, S. (2025). The Role of Mentor Teacher in Improving Teacher Professional Education Training Program Through Learning Management System at State Islamic University of Datokarama Palu, Indonesia. International Journal of Social Science and Human Research, 8(8). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v8-i8-89
Arini, N. R., Jaelani, A. K., Buahana, B. N., & Tahir, M. (2025). Modul Ajar Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan P5 Anak Di Tk Al-Aziziyah Gunungsari. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 804. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6448
AZIZ, M. A., & Koeswanti, H. D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Tingkir Tengah 02. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 246. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3224
Fakhrudin, I. A., Probosari, R. M., Indriyani, N. Y., Khasanah, A. N., & Utami, B. (2023). Implementasi Pembelajaran Stem Dalam Kurikulum Merdeka: Pemetaan Kesiapan, Hambatan Dan Tantangan Pada Guru SMP. RESONA Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 7(1), 71. https://doi.org/10.35906/resona.v7i1.1266
Fauziah, A. N. M., Widodo, W., Hidayati, S. N., Aulia, E. V., Sari, D. P., & Zahro, F. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka melalui Pelatihan Guru untuk Mengimplementasikan Teknologi AI dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Sasambo Jurnal Abdimas, 6(4), 702. https://doi.org/10.36312/sasambo.v6i4.2206
Firmadana, A., Harisnawati, H., & Wijaya, W. (2025). Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Dalam Mata Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas Vii Di Mtsn 6 Limapuluh Kota. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 906. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6932
Hariani, L. S., Andayani, E., & Ain, N. (2023). Pelatihan dan Pendampingan Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka Bagi Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 54. https://doi.org/10.56393/jpkm.v3i1.1622
Irfanuddin, F., Selamat, S., & Widodo, H. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum PAI di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. JPPI, 5(3), 1566. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1798
Isti, L. A., & Gumilar, R. P. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Sragen: Perspektif Guru Kelas IV. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 361. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.4953
Kraf, T. J. C. G., & Simbolon, E. (2025). Strategi Guru Agama Katolik Dalam Penggunaan Artificial Intelligence Pada Pembelajaran Agama Katolik Sekolah Menengah Atas. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1425. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6128
Kusimaningtyas, W. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Fenomenologi. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i2.2
Kuswara, K. (2024). Evaluasi Program Pelatihan Guru Terhadap Peningkatan Keterampilan Mengajar Dan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8), 443. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i8.2714
Mardiana, M., & Emmiyati, E. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran: Evaluasi dan Pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(2), 121. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127
Mas’ud, B., Malik, M. Abd., Agustini, Asrida, Dewi, F., & Ramadhan, F. (2025). Workshop Pembuatan Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Menggunakan AI. Jurnal Pengabdian Nasional Indonesia, 6(2), 397. https://doi.org/10.63447/jpni.v6i2.1403
MUZAINI, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(1), 17. https://doi.org/10.51878/social.v3i1.2201
Nabila, A., Dwiyanti, A., Permana, D., & Mariyah, S. (2025). Ketidakpastian PDSS Dan Implikasinya Terhadap Kurikulum 2025. Cendekia Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 605. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4749
Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. AR-RIAYAH Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 219. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432
Nunez, H. C., Dirckinck-Holmfeld, L., & Tabo, G. O. (2023). How to support teachers in becoming teachers as designers of student-centred approaches. Research Portal Denmark, 28(2), 170.
Nurlailah, N., & Julkifli, J. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila. DIKSI Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120
Pane, A., Sembiring, E. B., Harianja, L., Yopi, Mhd. H. F., Simanjuntak, N. S. S., & Siboro, E. S. (2025). Kajian Tentang Pengembangan Profesi Guru dalam Kompetensi Pedagogik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 6(1), 266. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2889
Praditya, G. D., Triana, D. D., & Safrina, R. (2025). Kurikulum Merdeka vs Pendekatan Deep Learning: Keseimbangan Teknologi Digital Dengan Pendekatan Pedagogis.
Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Multimedia Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007
Rodiyah, R., Utari, I. S., Waspiah, W., Arifin, R., N, E. P., Niravita, A., & Damayanti, R. (2025). Akselerasi Peningkatan Kesadaran Guru dalam Layanan Pendidikan Prima. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 188. https://doi.org/10.51878/community.v5i1.6457
Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan Pembelajaran Mendalam Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127
Sujinem. (2025). Understanding the Implementation of Deep Learning Approach in English Teaching for SMA. Revorma Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 54. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.130
Tibr, T. U., Fauzan, F., & Nurmaliyah, Y. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Sahid Jakarta. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1442. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6652
Triwahyuni, I., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Novia, G., & Aldwaik, R. (2025). Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Bandung 1. Kalam Cendekia, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97013
Wathon, A. (2024). Kesesuaian Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Deep Learning. ARZUSIN, 4(6), 1280. https://doi.org/10.58578/arzusin.v4i6.4442
Yogaswara, M. R., & Fauzi, Kms. M. A. (2025). Pembelajaran Inquiri Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Pemahaman Peta dan Wilayah Indonesia pada Kelas V. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 434. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5375
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riki Perdana, Pujianto Pujianto, Yusman Wiyatmo, Sukardiyono Sukardiyono, Febrina Siska Widyaningtyas, Bayu Setiaji (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
