Mencetak Saintis Cilik: Strategi Guru SD Mengoptimalkan KIT IPA melalui LKPD Inovatif
DOI:
https://doi.org/10.59837/4hv52660Keywords:
KIT IPA, LKPD Inovatif, Guru SDAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar sering terkendala oleh minimnya praktik langsung dan sub-optimalnya pemanfaatan KIT IPA yang tersedia, yang berakibat pada rendahnya keterampilan proses sains siswa. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola KIT IPA dan mendesain Lembar Kerja Peserta Didik yang inovatif. Metode pelaksanaan menggunakan pelatihan aktif (hands-on workshop) dan pendampingan terpadu, dibagi menjadi sesi optimalisasi KIT IPA dan workshop perancangan LKPD Inkuiri Terbimbing bagi 20 guru mitra pada bulan Juli. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor pengetahuan dan keterampilan guru sebesar 21.9 poin (dari 61.5 menjadi 83.4). Selain itu, 90% guru berhasil menghasilkan LKPD Inovatif yang siap diimplementasikan. Kegiatan ini berhasil membekali guru dengan kompetensi ganda, yaitu penguasaan teknis alat dan pedagogi sains, sehingga mentransformasi guru dari sekadar pengguna alat menjadi kreator pembelajaran IPA berbasis inkuiri.
References
Dewi, I. K., Suparmi, A., & Sumardi, Y. (2019). Pengembangan instrumen praktikum IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 1-10.
Gunawan, A., & Sari, M. A. (2017). Pengaruh pembelajaran hands-on activities terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 175-184.
Hartati, S., & Widodo, A. (2018). Model pendampingan guru dalam pemanfaatan media praktikum IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 150-165.
Haryanto, D., & Purnomo, A. (2021). Pemanfaatan KIT IPA untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55-68.
Lestari, A. D., Wulandari, S., & Widodo, A. (2021). Peningkatan keterampilan proses sains melalui model inkuiri terbimbing dan penggunaan KIT IPA pada siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(3), 301-312.
Mulyati, T., & Setiawan, I. (2022). Desain dan validitas LKPD berbasis discovery learning untuk optimalisasi praktikum IPA fisika SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 101-110.
Nasution, R., Wibowo, H., & Sari, T. R. (2020). Pengembangan LKPD berbasis eksperimen untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Sains dan Pendidikan, 8(3), 201-215.
Pratiwi, N., & Hidayat, R. (2019). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 7(2), 150-162.
Putri, A., & Sanjaya, M. (2023). Edukasi pengelolaan laboratorium mini IPA bagi guru sekolah dasar: Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 40-52.
Raharjo, S., & Wibowo, B. (2020). Pelatihan pemanfaatan KIT IPA dan media flashcard untuk meningkatkan kompetensi guru SD di daerah terpencil. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 20-30.
Susilo, B. E., & Wibowo, Y. (2019). Peningkatan profesionalisme guru melalui pelatihan desain pembelajaran IPA berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(4), 310-325.
Wahyudi, S., & Rosyidah, U. (2021). Kajian implementasi kurikulum 2013: Hambatan guru dalam praktikum IPA. Jurnal Kajian Kurikulum, 10(1), 15-28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Arsyad, Helmi Helmi, Vistarani Arini Tiwoy, Arie Arma Arsyad (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
