Pendampingan Literasi Kritis Guru SMA di Kabupaten Magelang melalui Pendekatan Deep Learning: Kolaborasi Multidisipliner

Hari Wahyono; Delfiyan  Widiyanto; Rifki  Hamdani; Sulthan  Syifana; Khoirunnisa  Ayu

doi:10.59837/kt8tdw64

Authors

Hari Wahyono Universitas Tidar, Indonesia Author
Delfiyan Widiyanto Universitas Tidar, Indonesia Author
Rifki Hamdani Universitas Tidar, Indonesia Author
Sulthan Syifana Universitas Tidar, Indonesia Author
Khoirunnisa Ayu Universitas Tidar, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/kt8tdw64

Keywords:

Deep Learning, Pembelajaran Kolaboratif, Program Pengabdian

Abstract

tujuan program pengabdian ini ialah untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru MGMP mata pelajaran Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, dan Matematika terkait pendekatan pembelajaran deep learning dan pembelajaran kolaboratif. Mitra pengabdian ini adalah guru MGMP mata pelajaran Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, dan Matematika tingkat SMA di Kabupaten Magelang. Metode program pengabdian ini ialah pelatihan dan workshop. Tahapan pengabdian adalah persiapan, pelatihan, workhsop, dan evaluasi. Hasil pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan kemampuan guru dalam konsep pembelajaran deep learning dan pembelajaran kolaboratif

References

Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills : TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1458

Karim, E. (2019). Reka Bentuk Pembelajaran Dalam Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna Di Ipg Kampus Pendidikan Teknik. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, 2.

Ni’matuzahroh, N. (2015). Efektifitas Strategi Membaca Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas …, 6.

Nugraha, M., & Hasanah, A. (2021). Membentuk Karakter Kepemimpinan Pada Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 3.

Nyoman Kanca, I., Ginaya, G., Nyoman, N., Astuti, S., & Negeri Bali, P. (2021). Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah secara Daring pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Pariwisata. Proceedings, 5(Senarilip V).

P., A. S. D., Prihatin, P., Prawista, Y. E., & Rosdiana, S. P. (2024). Peran Organisasi Pusat Sumber Belajar Manual dan Digital Dalam Pembelajaran Abad 21 Masa Kini dan Masa Mendatang. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01). https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.289

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahmi. (2021). Inovasi Pembelajaran SKI. Galang Tanjung, 2504.

Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi Kolaboratif Dalam Manajemen Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1).

Saiful Rizal, A. (2023). Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Era Digital. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.329

Thaleb, A. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Strategi Kolaboratif. Jurnal Eksperimental : Media Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 11(2). https://doi.org/10.58645/eksperimental.v11i2.252

Viandra, A. J. (2023). Evaluasi Pengaruh Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Matematika Terhadap Partisipasi dan Pemahaman Siswa di Lingkungan Virtual. Duniailmu.Org, 3(6).