Pelatihan dan Pendampingan Kepenulisan Karya Tulis Ilmiah melalui Problem-Based Academic Writing bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Makassar

Ahmad Fadhil Imran; Muhammad Ansar Anto; Muhammad Yamin; Ni Luh Sinta Yani; Nurliana Nurliana

doi:10.59837/hcpwkd11

Authors

Ahmad Fadhil Imran Universitas Negeri Makassar, Indonesia Author
Muhammad Ansar Anto Universitas Negeri Makassar, Indonesia Author
Muhammad Yamin Universitas Negeri Makassar, Indonesia Author
Ni Luh Sinta Yani Universitas Negeri Makassar, Indonesia Author
Nurliana Nurliana Universitas Negeri Makassar, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/hcpwkd11

Keywords:

Pendidikan Ekonomi, Karya Tulis Ilmiah, Problem-Based Academic Writing, Literasi Akademik

Abstract

Rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menulis karya tulis ilmiah (KTI) masih menjadi persoalan umum di perguruan tinggi, khususnya pada mahasiswa ekonomi yang dituntut mampu berpikir analitis, kritis, dan berbasis data. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi akademik dan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa ekonomi melalui pelatihan dan pendampingan berbasis Problem-Based Academic Writing. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tiga tahapan kegiatan, yaitu identifikasi masalah dan perumusan ide, penguatan riset mini dan pengembangan argumen ekonomi, serta penyempurnaan naskah dan presentasi karya. Peserta kegiatan berjumlah 40 mahasiswa yang berasal dari Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Makassar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap struktur KTI, kemampuan mengaitkan isu sosial dan lingkungan dengan perspektif ekonomi, serta menghasilkan luaran berupa proposal KTI dan artikel populer berbasis riset. Kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat budaya menulis ilmiah mahasiswa.

References

Ahmad, M. I. S., Imran, A. F., Yamin, M., Anto, M. A., & Nurliana, N. (2025). Penanaman Jiwa Kewirausahaan Hijau pada Siswa melalui Ekopedagogi di SMA Celebes Global School. Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 3(2), 39–46.

Alisher, H. A. (2025). Enhancing Academic Writing Skills among Economics Students: Challenges and Solutions. Scientific Conference on Multidisciplinary Studies, 334–337.

Aswita, D., Nurmawati, Salamia, Sarah, S., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., & Zulfikar, S. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. Penerbit K-Media.

Bailey, A., Zanchetta, M., Velasco, D., Pon, G., & Hassan, A. (2015). Building a scholar in writing (BSW): A model for developing students’ critical writing skills. Nurse Education in Practice, 15(6), 524–529. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.nepr.2015.07.008

Devkota, N., & Mahapatra, S. K. (2025). Quantitative and Applied Research Methodology in Economics: Researching, Reporting and Publishing. Taylor & Francis.

Fleming, P. (2021). Dark academia: How universities die. Pluto Books.

Imran, A. F. (2024). Problem-Based Learning & Project-Based Learning: Navigasi Lanskap Kelas Virtual. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Imran, A. F., Priantinah, D., & Solikhatun, I. (2022). Development of Accounting E-Module to Improve Students’ Critical Thinking Ability. Journal of Educational Science and Technology (EST), 8(1), 1. https://doi.org/10.26858/est.v8i1.24109

Imran, A. F., Tawe, A., & Rahmatullah. (2025). Development of augmented reality-based environmental economics learning media to improve students’ creative thinking skills. Multidisciplinary Science Journal, 8(6), 1–12. https://doi.org/10.31893/multiscience.2026156

Khairrunisa, A. N., Yusup, I. R., & Paujiah, E. (2025). Improving students’ scientific literacy through a problem-based learning model integrated with socio-scientific issues on ecosystem learning. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(2), 276–289.

Kucuk, T., & Dayan, S. (2025). Boosting Writing Performance of University Students by The Lens Offering Solutions to Global Issues in An Academic Writing Course. Journal of Humanities and Social Sciences, 8(1), 500–509.

Mulyaningsih, I., Rahmat, W., Maknun, D., & Firdaus, W. (2022). How Competence of Production, Attention, Retention, Motivation, and Innovation Can Improve Students’ Scientific Writing Skills. International Journal of Language Education, 6(4), 368–385.

Nisa, K., Ramadhan, S., & Thahar, H. E. (2023). Implementing a Problem-Based Learning Model in Writing Scientific Articles for Undergraduate Students. Journal of Language Teaching & Research, 14(5).

Ramdani, Y., Syam, N. K., Karyana, Y., & Herawati, D. (2023). Problem-based learning in research method courses: development, application and evaluation. F1000Research, 11, 378.

Sari, Y. I., Utomo, D. H., & Astina, I. K. (2021). The effect of problem based learning on problem solving and scientific writing skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11–26.

Soumokil, P., Maryam, I. N., Hardin, H., Prasasti, I. H., Tunny, R., Akib, N. I., Sitorus, E., Marasabessy, R. S., Setyanto, H. Y., & Fortuna, E. D. (2026). Teknik Penulisan Karya Ilmiah. CV. Edu Akademi.

Susilo, A., Marianita, M., & Satinem, Y. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah dan Publikasi untuk Mendorong Peningkatan Kualitas Mahasiswa. Madaniya, 6(2), 813–822.