Sosialisasi Konsep Ilmu Fisika dan Kimia dalam Kearifan Lokal Aceh

Nuraini  Fatmi; Henni  Fitriani; Fauzan Fauzan

doi:10.59837/zjs16b54

Authors

Nuraini Fatmi Universitas Malikussaleh, Indonesia Author
Henni Fitriani Universitas Malikussaleh, Indonesia Author
Fauzan Fauzan STAI Jamiatut Tarbiyah, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/zjs16b54

Keywords:

Kearifan Lokal, Aceh, Fisika, Kimia

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman masyarakat Aceh, khususnya calon guru, terhadap konsep fisika dan kimia melalui pendekatan berbasis kearifan lokal. Dengan menghubungkan teori ilmiah ke praktik budaya lokal, seperti penggunaan bahan alami dalam pengolahan makanan dan proses tradisional, program ini berhasil membuat pembelajaran lebih relevan dan mudah dipahami. Hasil survei menunjukkan 87% calon guru mengalami peningkatan pemahaman materi, sementara 85% masyarakat merasa program ini mendukung pelestarian budaya lokal. 90% peserta menyatakan puas dengan metode pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Masyarakat juga berpartisipasi aktif, memberikan contoh tradisi lokal yang dijelaskan secara ilmiah, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Sosialisasi ini tidak hanya meningkatkan wawasan sains tetapi juga memperkuat kesadaran akan pentingnya menjaga budaya lokal. Keberhasilan ini diharapkan dapat diperluas ke wilayah lain untuk mendukung kolaborasi antara pendidikan sains dan pelestarian budaya.

References

Akhsan, A., Adib, H., & Wiyani, N. A. (2021). Integrasi Islam, Sains dan Budaya: Tinjauan Teoritis. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 10(2), 239–248. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v10i2.9412

Anugerah, A., Ahmad, A., Ersa, Y., Triana Rivaldi, N., Ramadani, F., Fitria Amalika, A., Sry Rahayu, C., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, P., Pasundan, U., Setiabudi No, J., Sukasari, K., Bandung, K., & Barat, J. (2024). Kolaborasi Sekolah dan Masyarakat dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca. Journal on Education, 06(04), 22424–22431.

Asiva Noor Rachmayani. (2015). Penerapan Peran dan Fungsi Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran. 1(1), 6.

Husin, V. E. R., & Billik, A. H. (2019). Identifikasi Konsep Fisika Pada Kearifan Lokal Anyaman Di Kabupaten Timor Tengah Selatan. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 4(2), 153–158. https://doi.org/10.35508/fisa.v4i2.1828

Ida mutiawati, I. mutiawati. (2023). Konsep Dan Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(1), 80. https://doi.org/10.22373/jm.v13i1.18099

Karsiwan, K., Wardani, W., Lisdiana, A., Purwasih, A., Hamer, W., & Retno Sari, L. (2023). Sosialisasi Materi Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS Bagi Guru di Kota Metro Lampung. Malaqbiq, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.46870/jam.v2i1.513

Lestari, S. A., Admoko, S., & Suprapto, N. (2022). Identifikasi Konsep Fisika pada Kearifan Lokal Kayangan Api di Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 103–113. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/fisika/article/view/4707

Pranata, K., Fikri, A. N., & Zulherman, Z. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Melalui Zoom Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6231–6240. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2982