Meningkatkan Kualitas Pendidikan Bahasa Inggris Melalui Asistensi Mengajar di SMAN 6 Palangka Raya

Iffa  Kharimah; Akhmad Ali  Mirza

doi:10.59837/067efp86

Authors

Iffa Kharimah Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia Author
Akhmad Ali Mirza Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/067efp86

Keywords:

Asistensi mengajar, Bahasa Inggris, pendidikan, kolaborasi, SMAN 6 Palangka Raya.

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan keterampilan penting di era globalisasi, terutama di Indonesia, di mana penguasaan bahasa ini menjadi fokus utama dalam pendidikan. Artikel ini membahas implementasi program asistensi mengajar Bahasa Inggris di SMAN 6 Palangka Raya, yang melibatkan mahasiswa dari perguruan tinggi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Program ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan kreatif, dengan metode seperti permainan edukatif dan diskusi kelompok. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai rata-rata ulangan Bahasa Inggris siswa, dari 5,2 menjadi 7,4, serta peningkatan rasa percaya diri siswa dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris. Meskipun program ini berhasil, tantangan seperti keterbatasan sarana dan prasarana serta waktu pelaksanaan yang singkat masih perlu diatasi. Kesimpulannya, kolaborasi antara mahasiswa, guru, dan pihak sekolah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan Bahasa Inggris, dan dukungan dari pemerintah serta masyarakat diperlukan untuk keberlanjutan program ini.

References

Aswita, D. (2022, June). Merdeka belajar kampus merdeka (MBKM): inventarisasi mitra dalam pelaksanaan magang Mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Vol. 9, No. 2, pp. 56-61).

Candra, K. D. P., Maharani, P. D., Subakthiasih, P., & Miarta, I. M. A. L. (2021). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Madaniya, 2(3), 302–312. https://doi.org/10.53696/27214834.95.

Darmayasa, J. B., Aras, I., & Mucti, A. (2023). Microlearning: Teori dan Implementasinya di Perguruan Tinggi. Syiah Kuala University Press.

Hanung, E. (2019). Mempertahankan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi. Course Hero.

Herlinawati, H., Marwa, M., & Syahdan, S. (2022). Workshop Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Berbasis Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bagi Guru Madrasah Aliyah Darul Muqomah Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(12).

Iksan, M. (2024). Kreatifitas Kelas dalam Pengembangan Media Pembelajaran Visual di Sekolah Dasar. Termasyhur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 70-78.

Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., ... & Anggraeni, D. (2022). Teknologi pembelajaran: Konsep dan pengembangannya di era society 5.0. Penerbit Nem.

Santoso, B., Muzakki, M., & Fathurrahman, M. T. (2023). Pelaksanaan Kampus Mengajar di Daerah 3T: Program Asistensi Mengajar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat, 6(1), 14–20.

Sukmawati, S. B. (2019). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Animasi Pada Guru Dan Siswa. Prosiding Seminar Nasional Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 15–19.

Syahdan, S., Herlinawati, H., & Syaifullah, S. (2022). English Teachers' Perception toward the Needs of Learning Materials Development for Virtual Classroom Activities. Edulanguage