Meningkatkan Kemampuan Public Speaking Siswa dengan Gamifikasi

Yunarni Siregar; Herlina Herlina; Sintowati Sintowati

doi:10.59837/c38vj848

Authors

Yunarni Siregar Universitas Negeri Jakarta, Indonesia Author
Herlina Herlina Universitas Negeri Jakarta, Indonesia Author
Sintowati Sintowati Universitas Negeri Jakarta, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/c38vj848

Keywords:

Bahan Ajar, Berbicara di Depan Umum, Bahasa Indonesia, Gamifikasi, Pendekatan integratif

Abstract

Bahan ajar merupakan hal yang sangat penting dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Begitu juga dalam pembelajaran keterampilan berbicara di depan umum. Oleh karenanya perancangan dan penyiapan bahan ajar menjadi hal penting. Penelitian ini merupakan penelitian awal yang bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar keterampilan berbicara di depan umum dengan mengintegrasikan permainan ke dalam proses pembelajaran komunikatif. Artikel ini menyajikan reportase kegiatan pengembangan kartu belajar dan efektifitas dalam meningkatkan kemampuan public speaking siswa. Kegiatan ini melibatkan 34 responden kelas XI sebuah Madrasah Aliyah Negeri di Jakarta dalam satu pelatihan Public Speaking dengan gamifikasi. Pelatihan di observasi selaras dengan kriteria pencapaian kompetensi berbicara di depan umum dengan wawancara siswa dan guru. Kegiatan pelatihan ini memperlihatkan efektifitasnya dengan meningkatnya motivasi siswa, emosi positif, kemandirian, keterlibatan siswa, dan penguatan pengalaman nyata dalam berbicara. Hal ini mengindikasikan bahwa permainan efektif dalam peningkatan pencapaian tujuan belajar berbicara dan permainan ini dapat dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan belajar berbicara Bahasa Indonesia. Penelitian ini membuka peluang bagi pengembangan permainan lainnya,m terutama permainan tradisional dalam pembelajaran keterampilan berbahasa.

References

Asriandhini, B., Nur, M., Nugraha, P., & Kristika, A. (2020). Pelatihan Dasar Public Speaking Untuk Mengembangkan Keterampilan Penyampaian Informasi dan Kepercayan Diri Bagi Siswa Tunarungu. Jurnal Loyalitas Sosial, 2(2), 71–84.

Backlund, P., & Hendrix, M. (2013). Educational Games-Are They Worth the Effort? a Literature Survey of the Effectiveness of Serious Games. 2013 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES).

Baharman, B., Sastromiharjo, A., Damaianti, V. S., & Mulyati, Y. (2021). Integrasi Pendekatan Heutagogi dalam Keterampilan Berbicara: Suatu Rancangan Desain Model. Riksa Bahasa XV, 95–102. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa

Bams, S. A., Setiawan, B., & Saddhono, K. (2018). PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA PADA DISKUSI SISWA SMANEGERI 4 SURAKARTA : KAJIAN DENGAN PRINSIP KERJA SAMA GRICE DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR KETERAMPILAN BERBICARA. BASASTRA Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 281–301.

Brown, H. D. (2001). Principles _ of _ language _ learning AND TEACHING (Fifth Edit). Pearson Education, Inc All.

Burlian, T. D., Sharmila, P., Alavesa, P., & Arhippainen, L. (2019). Revitalizing Viena Karelian dialect and culture with gamification. 277–288.

Burns, A. (2019). Concepts for Teaching Speaking in the English Language Classroom. LEARN Journal, 12(1), 1–11.

Bygate, M. (1998). THEORETICAL PERSPECTIVES ON SPEAKING. Annual Review of Applied Linguistics, 18, 20–42.

Cornbleet, S., & Carter, R. (2001). The Language of Speech and Writing. Routledge.

Goh, C. C. M., & Burns, A. (2012). Teaching speaking: A holistic approach. Cambridge University Press.

Gouda, H. (2021). Futuristic approach for the sustainable evolution of Higher Education following the Covid-19 Pandemic. IOSR Journal of Research & Method in Education, 11(1), 23–29. https://doi.org/10.9790/7388-1101052329

Gultom, H. E. P. (2021). Era Industri 4.0 Kemampuan Bicara di Depan Publik Jadi Hal Penting. https://www.tribunnews.com/pendidikan/2021/03/23/era-industri-40- kemampuan-bicara-di-depan-publik-jadi-hal-penting Era

Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. Person Longmann.

Hartatik, S. F., Pusparini, I., & Rahmah, T. H. (2021). Tantangan Pembelajaran Public Speaking di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, Dan Pembelajarannya (Salinga), 1–5. http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/salinga/index%0ATantangan

Hernández-Prados, Á., Belmonte, L., & Manzanares-Ruiz, J. C. (2021). education sciences How to Run Your Own Online Business : A Gamification Experience in ESL. Education Sciences, 11, 697.

Hs, W. (2008). MENDESAIN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA UNTUK TUJUAN AKADEMIS. Jurnal Lingua Cultura, 2(1), 37–45.

Kayi, H. (2006). Teaching Speaking : Activities to Promote Speaking in a Second Language. TESL Journal, 12(1), 1–6.

Leong, L., & Ahmadi, S. M. (2017). An Analysis of Factors Influencing Learners’ English Speaking Skill. International Journal of Research in English Education, 34–41.

Luoma, S. (2004). Assessing Speaking. Cambridge University Press.

Maloney, S. (2019). Gamification in English language teaching : more than child ’ s play. https://hongkongtesol.com/blog/gamification-english-language- teaching-more-childs-play

Mandaria, R. N. (2020). Student Needs for Developing E-Book for Teaching Speaking Skills for Young Learners. Proceedings of 4th INACELT, 1(1), 21–22. http://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/inacelt

Masuram, J., & Sripada, P. N. (2020). DEVELOPING SPEAKING SKILLS THROUGH TASK-BASED MATERIALS. Procedia Computer Science, 172, 60–65. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.009

Osipov, I. V, Nikulchev, E., Volinsky, A. A., & Prasikova, A. Y. (2015). Study of Gamification Effectiveness in Online e- Learning Systems. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 6(2), 71–77.

Rahmani, E. F. (2020). THE BENEFITS OF GAMIFICATION IN THE ENGLISH LEARNING CONTEXT. (Indonesian Journal of English Education, 7(1), 32–47. https://doi.org/10.15408/ijee.v7i1.17054

Red, W. I. B., & Prambadi, G. A. (2021). Pentingnya Kemampuan Public Speaking di Era Modern.

Reitz, L., Sohny, A., & Lochmann, G. (2016). VR-Based Gamification of Communication Training and Oral Examination in a Second Language. International Journal of Game-Based Learning, 6(2), 2–5. https://doi.org/10.4018/IJGBL.2016040104

Sanjaya, M. D., & Inawati, I. (2019). KETERAMPILAN BERBICARA. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 104–118.

Segura Alonso, R. (2012). The importance of teaching listening and speaking skills. MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS.

Torky, S. A. E. F. (2006). The Effectiveness of a Task- Based Instruction program in Developing the English Language Speaking Skills of Secondary Stage Students. Women’s College Ain Shams University.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., & Wedi, A. (2018). DAYA TARIK PEMBELAJARAN DI ERA 21 DENGAN BLENDED LEARNING. JKTP, 1(1), 13–18.