Membangun Kepercayaan Diri dan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa SD melalui Permainan Edukatif

Sri Widyarti Ali

doi:10.59837/p6vvxq76

Authors

Sri Widyarti Ali Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/p6vvxq76

Keywords:

permainan edukatif, bahasa inggris, kepercayaan diri, siswa SD, pembelajaran prtisipatif

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan bahasa Inggris siswa sekolah dasar melalui pendekatan permainan edukatif. Kegiatan dilaksanakan di salah satu SD Islam Terpadu di Kota Gorontalo dan melibatkan 30 siswa kelas 3 selama dua hari. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif, yang melibatkan siswa secara aktif dalam permainan seperti “Simon Says”, “Word Hunt”, dan “Guess the Word”. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, dan keberanian siswa dalam menggunakan bahasa Inggris secara lisan. Siswa yang awalnya pasif dan ragu-ragu mulai menunjukkan keberanian untuk tampil di depan kelas, berbicara, dan berinteraksi dalam bahasa Inggris. Guru juga mencatat adanya perubahan positif dalam sikap dan motivasi belajar siswa. Selain mendukung perkembangan keterampilan bahasa, kegiatan ini juga berkontribusi pada penguatan keterampilan sosial dan rasa percaya diri siswa. Pembelajaran yang dikemas secara menyenangkan terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, pendekatan permainan edukatif direkomendasikan untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.

References

Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47. https://doi.org/10.1093/applin/I.1.1

Ridwan, R., & Awaluddin, A. (2019). Pengaruh Media Lagu dan Permainan Edukatif terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Madaniyah, 4(1), 45–56.

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.

Wahyuni, A., & Sari, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Gim Edukasi terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Inggris. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 656–666. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6300

Wahyuni, S., & Prasetyo, H. (2020). Permainan edukatif sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 101–109.