Strategi Inovatif Meningkatkan Literasi Numerasi : Forum Komunikasi dan Koordinasi Kampus Mengajar Angkatan 7 di UPT SD Negeri Menilo

Deeva Putri  Salsabilla; Rida Nanda Kirana; Ilmi  Irmawati; Wita  Ningsih; Nur Aini Dwi  Arum; Puji  Rahayu; Kosidah Kosidah; Dewi  Kartika

doi:10.59837/b64zs804

Authors

Deeva Putri Salsabilla Universitas Negeri Surabaya, Indonesia Author
Rida Nanda Kirana Universitas Negeri Malang, Indonesia Author
Ilmi Irmawati Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Indonesia Author
Wita Ningsih Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Indonesia Author
Nur Aini Dwi Arum Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Indonesia Author
Puji Rahayu Universitas PGRI Ronggolawe, Indonesia Author
Kosidah Kosidah UPT SD Negeri Menilo, Indonesia Author
Dewi Kartika UPT SD Negeri Menilo, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/b64zs804

Keywords:

MBKM, Mendikbud Ristek, Kampus Mengajar, Rencana Aksi Kolaborasi

Abstract

Fokus kegiatan ini adalah mencapai tujuan program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Mengajar) yang diterapkan oleh Mendikbud Ristek. Tujuan kegiatan ini memberikan pemahaman yang mendalam mengenai forum komunikasi dan koordinasi sekolah untuk memperkuat literasi dan numerasi di tingkat SD. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode studi literaturMetode kegiatan yang dilakukan yaitu Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS) tim kampus mengajar UPT SD Negeri Menilo dilakukan bersama Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing Lapangan, dan Dewan Guru. Di dalam FKKS, mahasiswa mempresentasikan Rencana Aksi Kolaborasi (RAK) yang akan dilaksanakan selama penugasan. Hasil dalam pelaksanaan Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah Kampus Mengajar Angkatan 7 di UPT SD Negeri Menilo adalah pengesahan Rencana Aksi Kolaborasi (RAK) dalam membantu untuk meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik di UPT SD Negeri Menilo. Penyusunan Rencana Aksi Kolaborasi (RAK) yang disesuaikan dengan kondisi dari UPT SD Negeri Menilo menjadi bagian penting. Keterlibatan dari mahasiswa Kampus Mengajar, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah, dan Guru Pamong adalah bentuk dari keterlibatan dalam menyukseskanForum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah Kampus Mengajar Angkatan 7 di UPT SD Negeri Menilo dan dalam pelaksanaan Rencana Aksi Kolaborasi (RAK)

References

Danial, E., & Warsiah. (2009). Metode Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan.

Hidayat, M. N. F., & Fawaid, A. (2023). PkM Peningkatan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi melalui Program Kampus Mengajar di SMP Negeri 3 Pakuniran Satu Atap. GUYUB: Journal of Community Engagement, 4(1), 34-65.

Musa Azhari, B., Alifia Puteri, H., Azizah, I., Kamila, N., Azifatun Nazwa, H., & Andriatna, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca dan Numerasi Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Jeron melalui Lembar Kerja Komik Berbasis STEAM dan MIKiR. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 250. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i2.1058

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413-3430.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan kampus mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916-924.

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literas Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873.