Pengabdian Sosial Berbasis Potensi Pelatihan Canvativity dan Fokus Cipta Puisi

Nur  Azizah; Rodiah Rodiah; Endang  Setyowati; Nurwakhid  Muliyono

doi:10.59837/y8f8a628

Authors

Nur Azizah Universitas Insan Budi Utomo Malang, Indonesia Author
Rodiah Rodiah Universitas Insan Budi Utomo Malang, Indonesia Author
Endang Setyowati Universitas Insan Budi Utomo Malang, Indonesia Author
Nurwakhid Muliyono Universitas Insan Budi Utomo Malang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/y8f8a628

Keywords:

pengabdian masyarakat, PMBP, pendidikan, canva, potensi siswa

Abstract

Pengabdian Masyarakat Berbasis Potensi (PMBP) merupakan salah satu bentuk kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh mahasiswa Universitas Insan Budi Utomo Malang dalam lingkungan sekolah di Malang Selatan Kabupaten Gondanglegi. Melalui kegiatan PMBP mahasiswa dituntut dapat berperan aktif dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan tersebut, dimana mahasiswa dapat berinteraksi, bersosialisasi dengan lingkungan sekolah di bagian Malang Selatan sehingga kegiatan PMBP tersebut berjalan dengan lancar metode yang digunakan pada kegiatan PMBP tersebut adalah metode observasi. Mahasiswa PMBP memberikan bimbingan dan penyuluhan pada sekolah SMP NU Gondanglegi untuk ikut serta dalam perencanaan, pemeliharaan, dan pelaksanaan pada kegiatan penyuluhan dan pelatihan dalam kegiatan PMBP ini berjalan lancar dan baik serta mendapatkan dukungan penuh dari pihak sekolah, dengan adanya kegiatan PMBP ini semoga siswa di daerah Malang Selatan semakin sadar dan paham bagaimana bertindak nyata dalam perkembangan zaman digital secara langsung.

References

Afandi, A., dkk.(2022). Metodologi pengabdian masyarakat direktorat Pendidikan tinggi keagamaan Islam.

Aris Susanti, D., et al. (2024). The Effectiveness of Using Canva Application as a Science Learning Media in Elementary Schools. Omah Jurnal Sunan Giri. (Akses melalui e journal.insuri ponorogo.ac.id)

Cherry, K. (2022). Vygotsky's Sociocultural Theory of Cognitive Development. Verywell Mind. (Dirujuk dalam "The performance of Canva as a digital teaching Tool for artistic Skills in Kuwait's art education.")

Direktorat Riset dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indonesia.(2011).Pengabdian Kepada Masyarakat.(hlm. 4).

Fitria, Y. (2021). "Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan". E-Proceeding UBBG. (Akses melalui proceeding.bbg.ac.id)

Hamdani, Strategi Belajar Mengajar. (Bandung: CV. Pustaka Setia, 2011).(hlm.206).

Rahmatullah, A. (2020). "Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Studi Lanjut Kelas XII". Jurnal Teknologi Pendidikan. (Akses melalui journal.unj.ac.id)

Rahmawati, L., & Atmojo, D. P. (2021). "Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19". Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP.

Risa Agustin, Kamus Ilmiah Populer (Surabaya: Serba Jaya, 2010)

Roestiyah NK, strategi belajar mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2008).(hlm.80).

Russell, C. (2020). The Connected Community: Discovering the health, Wealth, and Power of neighborhoods. Berrett-Koehler Publisher.

Sumendap, L. Y. S.(2022). 164 model pembelajaran kontemporer. (hlm.303).

Trianto, Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KPS). (Jakarta: Bumi Aksara, 2012).(hlm.51).

Triningsih, Y. (2021). "Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Desain Grafis". Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Yuliana, T. (2023). "Analisis Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi Canva Education dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif". Cemerlang: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. (Akses melalui cemerlang-paud-pancasakti.ac.id)

Zunaidi, A. (2024). Metodologi pengabdian kepada masyarakat: pendekatan praktis untuk memberdayakan komunitas. Yayasan putra Adi Dharma