Pengajaran Materi Grammar untuk Tes Kemampuan Bahasa Inggris Menggunakan Aplikasi Englishscore Bagi Mahasiswa Semester Akhir

Ayu Rizki Septiana; Moh Hanafi

doi:10.59837/zkrc5b42

Authors

Ayu Rizki Septiana Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia Author
Moh Hanafi Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/zkrc5b42

Keywords:

grammar, Englishscore, pelatihan daring, mahasiswa, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris, khususnya dalam aspek grammar, merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa tingkat akhir dalam menghadapi dunia kerja dan studi lanjut. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman grammar mahasiswa semester 8 dari berbagai program studi di Universitas Bhinneka PGRI melalui pelatihan berbasis aplikasi EnglishScore. Pelatihan dilakukan secara daring melalui tiga sesi Zoom yang mencakup pengenalan materi grammar, latihan soal berbasis hasil tes awal, serta evaluasi hasil belajar melalui tes ulang. Sebanyak 400 mahasiswa mengikuti kegiatan ini. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada distribusi skor: pada tes pertama, 57% peserta berada pada rentang skor 0–199, dan hanya 15% berada di atas 300; sementara pada tes kedua, hanya 27% yang berada di rentang 0–199, dan 54% telah mencapai skor di atas 300. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan grammar menggunakan aplikasi EnglishScore efektif dalam meningkatkan kompetensi grammar mahasiswa. Kegiatan ini juga berhasil meningkatkan kepercayaan diri dan kesiapan mahasiswa dalam menghadapi tes kemampuan bahasa Inggris.

References

Astuti, P. (2013). Challenges in Teaching Grammar to EFL Students: A Case Study in Indonesia. TEFLIN Journal, 24(2), 109–125.

Azar, B. S. (2002). Understanding and Using English Grammar. Longman.

British Council. (2021). EnglishScore: The mobile English test. Retrieved from https://www.englishscore.com

Ellis, R. (2006). Current issues in the teaching of grammar: An SLA perspective. TESOL Quarterly, 40(1), 83–107.

Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Education.

Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction. ReCALL, 20(3), 271–289.

Long, M. H. (1991). Focus on form: A design feature in language teaching methodology. In K. de Bot, R. Ginsberg, & C. Kramsch (Eds.), Foreign language research in cross-cultural perspective (pp. 39–52). Amsterdam: John Benjamins.

Nunan, D. (2003). Practical English Language Teaching. McGraw-Hill.

Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics (4th ed.). Pearson Education.

Stockwell, G. (2013). Technology and motivation in English-language teaching and learning. In E. Ushioda (Ed.), International Perspectives on Motivation (pp. 156–175). Palgrave Macmillan.