Penguatan Literasi Kebahasaan Anak Melalui Pendekatan Edukatif Krida Kartu TAMITA
DOI:
https://doi.org/10.59837/2xvav035Keywords:
Literasi kebahasaan, Permainan edukatif, Kearifan lokal, SPOK, Kartu TAMITAAbstract
Fondasi utama dalam membentuk kualitas SDM dapat dilakukan melalui penguatan kemampuan literasi dasar (membaca dan menulis). Namun, kondisi anak-anak marginal di Aceh menunjukkan realitas yang memprihatinkan. Faktor ekonomi, pola pikir orang tua yang kurang mendukung pendidikan, serta keterbatasan waktu belajar karena membantu orang tua mencari nafkah menjadi hambatan utama dan membuat kehilangan hak belajar secara optimal, sehingga memperlebar kesenjangan literasi. Anak-anak binaan di Lapas maupun korban konflik Aceh juga menghadapi masalah serupa akibat minimnya layanan pendidikan. Kondisi ini diperparah dengan tingginya angka putus sekolah di wilayah pesisir dan pedesaan. Rendahnya literasi ini berdampak pada keterbatasan kemampuan komunikasi, baik verbal maupun nonverbal. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif dan menyenangkan untuk menumbuhkan minat sekaligus meningkatkan kemampuan literasi anak-anak marginal. Salah satu alternatif solusi adalah melalui Kartu TAMITA (Tantangan Merangkai Kata), sebuah permainan edukatif yang berfokus pada penguasaan unsur kebahasaan dasar seperti SPOK (Subjek, Predikat, Objek, dan Keterangan) berbasis kearifan lokal Aceh. Kartu TAMITA tidak hanya sekadar media permainan, tetapi juga sarana pembelajaran kreatif yang mampu mendorong anak-anak mengasah kecakapan membaca, menulis, serta berpikir kritis. Dengan meningkatnya keterampilan literasi dasar kebahasaan secara keseluruhan anak memiliki peluang lebih besar untuk memperbaiki taraf hidupnya melalui akses pendidikan yang lebih bermakna.
References
Anafiah, S. (2018). Permainan Bahasa sebagai Media Literasi siswa kelas rendah SD kota Yogyakarta. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 29-39.
Brewer, J. (2014). Introduction to Early Chilhood Education: Preschool Through Primary Grades. England; Pearson Education Limited sixth edition.
Fadilah, C., & Nada, M. M. (2025). Kegiatan Literasi Awal dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 81-87.
Fatmi, N., Fauzan, F., Setiawaty, S., & Fakhrah, F. (2025). Implementing Visual Media Based on Local Wisdom to Improve Students’ Learning Outcomes. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 1070-1077.
Hake, R. R. (1999). American Educational Research Association’s Division D, Measurement and Research Methodology: Analyzing Change/Gain Scores. USA: Woodland Hills.
Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 737-756.
Imanda, R., Setiawaty, S., Muttakin, M., Afriyani, M. P., & Khairuddin, K. (2025). Edukasi Teknologi Digital untuk Mendukung Inovasi Pembelajaran Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(4), 1527-1532.
Imanda, R., Setiawaty, S., Muttakin, M., Iqbal, M., Siraj, S., & Karismayani, K. (2024). Sosialisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Sebagai Wujud Transformasi Digital di SMA N 2 Lhokseumawe. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(12), 2288-2293.
Liriwati, F.Y., Suardika, I.K., Yusnanto, T., Sitanggang, A., Gui, M.D., Kurdi, M.S., Kurdi, M.S., Muliani, M. & Wardah, W. (2024). Pendidikan Literasi. Kalimantan Selatan: PT.Literatus Digitus Indonesia.
Lukman, I. R., Unaida, R., Setiawaty, S., Pasaribu, A. I., & Handayani, C. I. M. (2024, July). Aceh Students’ Perspectives on Using Digital Media for Learning: A Gender-Based Study. In 2nd Lawang Sewu International Symposium on Humanities and Social Sciences 2023 (LEWIS HUSO 2023) (pp. 287-298). Atlantis Press.
Muawanah, A., & Laila, I. N. (2025). Gerakan Literasi Sekolah: Penguatan Budaya Membaca dan Menulis Peserta Didik melalui Kegiatan Seminar di MTs Al-Yasini Pasuruan. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 489-499.
Santi, S., Suryanti, H. H. S., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas metode permainan berbantuan media kartu bergambar terhadap hasil belajar peserta didik kelas 1 materi penjumlahan dan pengurangan SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18800-18806.
Setiawaty, S., Imanda, R., Lukman, I. R., Sakdiyah, H., & Fatmi, N. (2024). Peningkatan Literasi Kebahasaan Anak-anak Marginal di Pesisir Kota Lhokseumawe Melalui Media Puzzle Block dan Buku Sirah Interaktif. JUPAMIS: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Sosial, 2(1), 1-5.
Setiawaty, S., Imanda, R., Muttakin, M., Iqbal, M., Siraj, S., & Mustafa, M. R. A. T. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Era Merdeka Belajar Melalui Pendampingan Media Pembelajaran Berbasis STREAM-Etno. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(12), 2282-2287.
Setiyaningsih, G., & Syamsudin, A. (2019). Pengembangan media big book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 19-28.
Wahyuni, F., Miranda, D., & Perdina, S. (2024). Pengembangan Kartu Bergambar sebagai Media Pembelajaran dalam Perkembangan Aspek Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Edukasi, 2(5), 240-249.
Yanti, S., Umar, U., Khairiah, M., Bonga, Z., Amalia, C.S., Waddu, A., Jannatin, B.H., Lestari, S.A., Islamiya, A., Lestari, A., Afdoli, M.A. & Sultani, M. I. (2025). Pendekatan Berbasis Komunitas dalam Pengembangan Literasi dan Pendidikan Karakter Anak di Desa Bangsala. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(10), 5353-5362.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M Rafli Al Thoriq Mustafa, M Zikri Febriansyah, Ghufran Fikriza, Alam Bahari, M Faris Ansharullah, Rahmad Hidayatullah, Rafli Rafli, Sri Setiawaty (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
