Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional (SEL) Menggunakan Pendekatan Game Based Learning Melalui Media Gambar Bebas di SDN 3 Tanjung Lago

Rina  Oktaviana; Nur Akni  Firlia

doi:10.59837/e0jfq978

Authors

Rina Oktaviana Universitas Bina Darma, Indonesia Author
Nur Akni Firlia Universitas Bina Darma, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/e0jfq978

Keywords:

Game-Based Learning, Sosial Emosional, SDN 3 Tanjung Lago

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pembelajaran sosial emosional melalui game based learning dibantu dengan media gambar bebas pada anak SDN 3 Tanjung Lago. Metode yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan Pembelajaran Sosial Emosional (SEL) yang dipadukan dengan media gambar bebas dan Game-Based Learning (GBL). Metode ini dipilih karena sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar dan mampu memberikan ruang bagi siswa untuk mengekspresikan emosi secara alami. Hasil Pengabdian Masyarakat diperoleh terjadi peningkatan pada aspek interaksi sosial, komunikasi, kerja sama, dan rasa percaya diri siswa. Siswa menunjukkan keberanian yang lebih tinggi dalam menyampaikan pendapat, menceritakan hasil gambar yang dibuat, serta berinteraksi dengan teman sebaya secara lebih aktif. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan SEL, GBL, dan media gambar bebas efektif dalam mendukung perkembangan sosial emosional siswa sekolah dasar.

References

Amri, N. A. (2017). Pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan komunikasi (bahasa ekspresif) anak taman kanak-kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar.

Belajar, Prestasi, & S. D. Negeri. (2021). Pengaruh percaya diri dan kemampuan interaksi sosial terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 15–24.

Julika, S., & Setiyawati, D. (2019). Hubungan antara kecerdasan emosional, stres akademik, dan kesejahteraan subjektif pada mahasiswa. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(1), 50–59. https://doi.org/10.22146/gamajop.47966

Kusumawati, T. R. I. (2016). Komunikasi verbal dan nonverbal. Jurnal, 6(2).

Nugraheni, G. W. (2022). Penerapan pendekatan game-based learning menggunakan media maze game dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas II di SDN Krenceng I (Skripsi). FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Nurjannatul, E., Aprilia, D., & Sulton, M. A. (2025). Upaya meningkatkan fokus belajar siswa menggunakan media interaktif dengan pendekatan edutainment. Jurnal, (1), 1–8.

Razak, R. (2024). Implementasi project based learning dalam mengembangkan sosial emosional anak kelompok B di RA Ashabul Kahfi Kota Parepare (Tesis doktoral). IAIN Parepare.

Retta, L. M., & Andriani, I. (2024). Penerapan media game-based learning (GBL) berbantu media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penerapan nilai-nilai Pancasila. Dalam Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran (Vol. 3, No. 1, hlm. 373–377).

Risqy, A. (2025). The development of “Emotion Faces” as a visual tool for facilitating emotion regulation among primary school students. Jurnal, 5(1), 161–171.

Wibowo, S., Wangid, M. N., Firdaus, F. M., & Article Info. (2025). The relevance of Vygotsky’s constructivism learning theory with differentiated learning in primary schools. EduLearn, 19(1). https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21197