Transformasi Perpustakaan Sebagai Ruang Belajar Melalui Program Les Gratis di Kabupaten Landak

Efrika  Siboro; Fransiska  Ericha; Erwin Erwin; Oxtapianus  Tawarik; Ella  Fauziah; Yunika  Upa

doi:10.59837/xafcqt67

Authors

Efrika Siboro Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author
Fransiska Ericha Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author
Erwin Erwin Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author
Oxtapianus Tawarik Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author
Ella Fauziah Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author
Yunika Upa Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/xafcqt67

Keywords:

Bimbingan Belajar Gratis, Perpustakaan, Transformasi Perpustakaan

Abstract

Kegiatan ini bertujuan memberikan pendampingan belajar yang mudah diakses sekaligus memperkuat peran perpustakaan dalam menyediakan layanan pendidikan bagi masyarakat. Program dilaksanakan setiap semester dengan melibatkan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Bahasa Inggris sebagai tutor. Pendampingan diberikan melalui pembelajaran Matematika, Bahasa Inggris, serta penguatan kemampuan membaca dan menulis dengan pendekatan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Evaluasi program dilakukan menggunakan kuesioner kepuasan kepada 25 orang tua siswa yang mencakup aspek pelaksanaan kegiatan, kualitas pembelajaran, kemampuan dan pelayanan tutor, serta komunikasi dengan orang tua. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata skor kepuasan sebesar 3,18 dengan 98,94% respons positif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa berdasarkan persepsi orang tua, pelaksanaan program pendampingan belajar memperoleh tingkat penerimaan yang baik pada aspek pelaksanaan kegiatan, pembelajaran, pelayanan tutor, dan komunikasi. Evaluasi juga menghasilkan rekomendasi perbaikan pada jadwal kegiatan, materi pembelajaran, metode pendampingan, pelayanan tutor, dan komunikasi dengan orang tua sebagai dasar pengembangan program secara berkelanjutan.

References

Abumandour, E. S. T. (2021). Public libraries’ role in supporting e-learning and spreading lifelong education: A case study. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 14(2), 178–217. https://doi.org/10.1108/JRIT-06-2019-0063

Alfiah, A., & Sholihah, M. (2025). Boosting elementary science engagement: A qualitative study of baamboozle-based game learning in Indonesian classrooms. Asatiza :Jurnal Pendidikan, 6(2), 132–146. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v6i2.2726

Anggraini, D., Murjainah, & Heryanto, A. (2024). Students’ Learning Activities in Social Studies Using the Differentiated Learning Model in Fifth-Grade Elementary School. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/eds.v8n1.p29-35

Anindya, S., Ujang, S., & Istiqlaliyah, M. (2024). Parent Satisfaction : Contribution of Parental Involvement and School Service Quality Perception at Public Elementary School, . Jurnal Paedagogy 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v11i2.10243

Badriahanum, F. (2024). Strategi Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Kunjung Siswa di SMA Negeri 1 Bukit Sundi Fanny. Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Islam, 3(1), 51–58. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/jipis.v3i1.12063

Efendi, Y., Hapsari, R. F., Wulansari, D. K., Inayati, D. N., & Rahmi. (2025). Analysis of the Correlation between the Quality of School Services and Parental Satisfaction at SDN Serua. JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan), 11(1), 32–42. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/chypend.v11i1.7378

Handayani, F., & Suriyadi. (2025). Transformasi Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial sebagai Pusat Kegiatan Masyarakat. Media Informasi, 34(2), 215–226. https://doi.org/https://doi.org/10.22146/mi.v34i2.24081

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Siswa dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/PIP.352.10

Inabah, H. (2020). Pengaruh Minat Kunjung Pemustaka di Perpustakaan “ Puspa Cendekia ” SD Negeri Pakis 1. Jurnal Perpustakaan, 11(1), 9–14. https://doi.org/10.20885/unilib.Vol11.iss1.art2

İncesu, G., & Aşıkgil, B. (2012). An Evaluation of the Relationship between Service Quality in Primary Education and Parent Satisfaction. International Journal of Business and Management, 7(18), 92–98. https://doi.org/10.5539/ijbm.v7n18p92

International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) & UNESCO. (2022). The IFLA-UNESCO public library manifesto 2022. International Federation of Library Associations and Institutions. IFLA – Public Library Manifesto 2022

Khawani, A., & Prastowo, A. (2021). Kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Waniambey: Journal of Islamic Education, 2(2), 152–161. https://doi.org/10.53837/waniambey.v2i2.188

Mariyati, Pangestu, W. T., & Susanto, S. (2022). Korelasi Bimbingan Belajar terhadap Peningkatan Hasil Beelajar Siswa Kelas 2 SDN Beji IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(1), 2548–6950. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5427

Marpaung, I. S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Tutor Sebaya Pada Materi Pokok Syarat Sah Sholat. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 114–118. https://doi.org/https://doi.org/10.65311/jitk.v2i1.701

Maryani, I., Irsalinda, N., Jaya, P. H., & Sukma, H. H. (2025). Understanding Student Engagement : An Examination of the Moderation Effect of Professional Teachers ’ Competence. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 14–23. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21455

Maswakang, Yamin, A., & Zainuddin. (2023). Sistem Pengembangan Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial Sebagai Tempat Ketiga di Kabupaten Sumbawa Barat. 6(2), 1000–1006. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1468

Muhtadien, S., & Krismayani, I. (2017). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Kunjung Siswa ke Perpustakaan SMAN 2 Mranggen. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(4), 341–350. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jip.v6i4.341-350

Nickow, A., Oreopoulos, P., & Quan, V. (2023). The Promise of Tutoring for PreK–12 Learning: A Systematic Review and Meta-Analysis of the Experimental Evidence. American Educational Research Journal, 61(1), 74–107. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/00028312231208687

Permatahati, D. A. B., Indrawati, C. D. S., & Ninghardjant, P. (2024). Pengaruh Fasilitas Perpustakaan dan Pelayanan Pustakawan terhadap Minat Kunjung Siswa di Perpustakaan SMK Wikarya Karanganyar Pendahuluan. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 8(2), 193–202. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jikap.v8i2.77460

Purbiyanto, E., & Wahyuningsih, R. (2023). Evaluating Parent Satisfaction : The Impact of Educational Service Quality at an Islamic Kindergarten in Colomadu , Karanganyar , Central Java. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(4), 6172–6181. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4663

Purnasari, F. O., & Alfiandra. (2024). Strategi Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 129–135. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7136

Rasmuin, Amirullah, M., Himmah, F., Aisy, L. R., & Imaniyyah, B. (2023). Kegiatan Pendampingan Belajar Siswa Sekolah Dasar di Rumah KKM Dusun Sumberkunci Desa Babadan Kabupaten Malang. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 11–17. https://doi.org/https://doi.org/10.37802/society.v4i1.317

Rofiah, I., Paulina, Y., Rustinar, E., & Suyuthie, H. (2022). Pendampingan Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Era Pendemi Kelurahan Bajak. Jurnal Al-Maun, 1(1), 13–20. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/almaun.v1i1.3196

Setyarini, A. D., Putri, Y. H., Tyas, F. P. S., & Alfiasari. (2021). Satisfaction with Inclusive Education Services and its Relationship with Father and Mother Involvement. Journal of Family Sciences, 06(02), 80–95. https://doi.org/https://doi.org/10.29244/jfs.v6i02.37986

Tampubolon, S., Purba, N., & Panjaitan, M. (2023). Pengaruh Bimbingan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri 102034 Gempolan T.A 2022/2023 Silviana. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4386–4391. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8957

Triyanti, A., Heryati, L., Sandra, G., Dede, D., Mascita, E., & Rahayu, I. (2024). Exploring the Application of Differentiated Learning in Elementary Schools. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 03(01), 405–412. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i1.908

Ulfa, E. M., Nuri, N., Febi, A., Sari, P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3742

Waluny, A., Sholeh, D. A., & Putra, A. (2024). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Kunjung Siswa ke Perpustakaan SDN 09 Kebon Pala. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa, 4(2), 151–157. https://doi.org/https://doi.org/10.52005/abdinusa.v4i2.269

Wardani, M. E., & Kiptiyah, S. M. (2024). Game-Based Learning Model with Baamboozle Media Based on Artificial Intelligence Increases Student Engagement and Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 293–303. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.67141

Zheng, Z., Zeng, M., Huang, W., & Sun, N. (2024). The Influence of University Library Environment on Student Interactions and College Students’ Learning Engagement. Humanities & Social Sciences Communications, 11, 385. https://doi.org/https://doi.org/10.1057/s41599-024-02892-y