Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Menengah melalui Pelatihan Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.59837/jy25nj95Keywords:
Guru, Kearifan Lokal, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran KontekstualAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru mengembangkan pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan penguatan pemahaman guru mengenai integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kegiatan dilaksanakan di SMA Islam Al-Azhar 9 Yogyakarta pada 9 Juli 2026 dengan melibatkan 45 guru dari berbagai mata pelajaran. Kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, diskusi, dan evaluasi melalui angket. Evaluasi dilakukan menggunakan 30 butir pernyataan yang dikelompokkan ke dalam tiga indikator, yaitu praktik dan pengalaman guru dalam pembelajaran, hambatan dan kebutuhan dalam pengembangan pembelajaran, serta pemahaman dan kesiapan guru dalam pengembangan kompetensi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar peserta telah memiliki pengalaman dalam menerapkan berbagai praktik pembelajaran dan memberikan respons positif terhadap pemahaman serta kesiapan pengembangan kompetensi. Namun, masih ditemukan kendala terutama terkait beban administrasi, waktu penyusunan perangkat, pemahaman model pembelajaran inovatif, dan optimalisasi komunitas belajar guru. Sebanyak 95,56% peserta menyatakan bersedia mengikuti pengembangan kompetensi lanjutan. Hasil tersebut menjadi dasar untuk mengarahkan kegiatan lanjutan pada pendampingan guru dan penguatan komunitas belajar secara berkelanjutan.
References
Alfiana, A., & Fathoni, A. (2022). Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran IPA berbasis etnosains di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5721–5727. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3123
Alfianita, M. Z., Wahyuni, E. S., & Hudha, M. N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Pemanfaatan Teknologi pada Materi Pemanasan Global guna Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X-9 SMAN 6 Kediri. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(7), 549–555. https://doi.org/10.17977/um065v3i72023p549-555
Bustanul Arifin & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Deta, U. A., Prahani, B. K., Suprapto, N., & Diani, R. (2024). Research Trends of Physics Local Wisdom in Scopus Database in Ten Years (2013-2022): A Bibliometric Analysis. E3S Web of Conferences, 482, 03008. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202448203008
Djuariah, D., & Hendra, A. (2023). Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan Berbasis Keterampilan Abad 21. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 101–113. https://doi.org/10.30999/shibyan.v1i2.3112
Fairus, A. N., Anzani, D., & Atikah, H. F. (2024). Analisis Urgensi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Inklusif. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 177–186. https://doi.org/10.33659/cip.v12i2.349
Festiyed, F., Elvianasti, M., Diliarosta, S., & Anggana, P. (2022). Pemahaman guru biologi SMA di sekolah penggerak DKI Jakarta terhadap pendekatan etnosains pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 152–163. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2993
Hairida, H., Kresnadi, H., Izudin, M. I., Hartoyo, A., Halidjah, S., Kartono, K., Ghasya, D. A. V., Salimi, A., Pranata, R., Safrianty, N., Fatmadiwi, A., Kurniawan, R., & Mariyam, S. (2026). Penguatan Kompetensi Guru Ipa Melalui Pelatihan Pengembangan Sumber Belajar Dan Asesmen Berbasis Budaya Lokal Di Sungai Kakap. Jurnal Abdi Insani, 13(3), 1820–1831. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v13i3.3222
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hosniyeh. (2026). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Aktif Berbasis Kurikulum Merdeka dan Potensi Lokal untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di MA Raudlatul Ulum 2 Gondanglegi Malang. Jurnal Aksi Afirmasi, 7(1), 43–53. https://doi.org/10.35897/jurnalaksiafirmasi.v7i1.2661
Jusniani, N., Nopianti, H., Arreski, D. F., & Kewajiban, T. H. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Islam Kreatif Kabupaten Cianjur melalui Pelatihan Numerasi Berbasis Kearifan Lokal Cianjur dalam Mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal IPMAS, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.615
Khotimah, K., Prasetya, S. P., Harianto, S., & Segara, N. B. (2024). Pelatihan Penyusunan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal untuk Mendukung Kurikulum Merdeka Bagi Guru IPS Kabupaten Mojokerto. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3164–3170. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.674
Laili, F. N., Fatkhurrozi, A., Abdillah, Y., & Niâ€TMam, H. M. (2023). Melestarikan Kearifan Lokal Melalui Kurikulum Pendidikan dalam Membangun Nilai Karakteristik Peserta Didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 417–432. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i1.1894
Lestari, W. Y., & Rahmita, R. (2025). Penerapan potensi lokal dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 5(2), 200–213. https://doi.org/10.52434/jkpi.v5i2.41916
Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323
Mudjid, R. M., Supahar, Putranta, H., & Hetmina, D. S. (2022). Development of Android Physics Learning Tools Based on Local Wisdom Traditional Game Bola Boy as a Learning Source. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(06), 92–112. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i06.27855
Permata Sari, F., Nikmah, S., Kuswanto, H., & Wardani, R. (2019). Developing Physics Comic Media a Local Wisdom: Sulamanda (Engklek) Traditional Game Chapter of Impulse and Momentum. Journal of Physics: Conference Series, 1397(1), 012013. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1397/1/012013
Prihastari, E. B., & Widyaningrum, R. (2020). Pelatihan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Surakarta Di Kecamatan Banjarsari. Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1a), 160–166. https://doi.org/10.33061/awpm.v4i1a.3853
Pujianto, Hanifah, R. N., Setiaji, B., Perdana, R., Rahmat, T. B. N., Maharani, D. P., & Nashih, S. A. (2025). Integrating Gudeg in AI-Based Physics Learning Media: Feasibility Study on Enhancing Students’ Critical Thinking, Creativity, and Physics Identity. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 840–849. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11087
Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi etnosains dalam pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25–31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426
Ramadhani, D. O., Afifah, E. N., & Nisak, F. Z. (2025). Pemanfaatan Sumber Daya Lingkungan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 677–687. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%601.699
Setiaji, B., Kuswanto, H., Wiyatmo, Y., Perdana, R., Pujianto, P., Maharani, D. P., Fadillah, N. N., & Sakinata, A. M. (2025). Gudeg Meets AI: A culturally integrated discovery learning e-book to evolute creative thinking and physics identity. Journal of Technology and Science Education, 15(3), 760. https://doi.org/10.3926/jotse.3630
Setiaji, B., Pradana, P. W., Widyaningtyas, F. S., Santoso, P. H., Wiyatmo, Y., & Kuswanto, H. (2026). The Physics of Gudeg: Learning the Mechanics and Thermal Properties Using Collaborative Project based Activities for the High School Physics (arXiv:2604.03326). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2604.03326
Simbolon, B. S. Y., & Naibaho, D. (2024). Merencanakan Strategi Dan Metode Dalam Pembelajaran. Jurnal Magistra, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i1.73
Susanti, M. R., Faizah, R., Fadhila, K. H., & Khoiri, A. (2025). Upaya Guru Dalam Pemanfaatan Makanan Tradisional Sebagai Sumber Belajar Berbasis Kearifan Lokal. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 36–50. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.8862
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364
Tamaela, E. S., Limba, A., Sopacua, F., Manuhuttu, L., Radjaudu, D., & Tehuayo, S. (2023). Integrasi Kearifan Lokal Bakar Uha Di Desa Liang Dengan Desain Pembelajaran Model Problem Solving Materi Kalor Dan Perpindahannya. PAKEM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 62–71. https://doi.org/10.30598/pakem.3.1.62-71
Tari, I. D. A. E. P. D., Santosa, M. H., Sudatha, I. G. W., & Suartama, I. K. (2025). Cyber Pedagogy, Educational Transformation In The Digital Era: Systematic Literature Review: Cyber Pedagogy, Transformasi Pendidikan di Era Digital: Systematic Literature Review. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 9(6), 2354–2373. https://doi.org/10.36526/santhet.v9i6.6169
Widyaningtyas, F. S., Mundilarto, M., Kuswanto, H., Aththibby, A. R., Muskania, R. T., Rosa, F. O. R., Damayanti, P., & Yanto, B. E. (2024). Creative Physics Problem Solving based on Local Culture to Improve Creative Thinking and Problem-Solving Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(1), 234–243. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.01.26
Wiwik, & Murniyati, S. (2025). Transformasi Pendidikan: Kebutuhan dan Tantangan Kompetensi Guru dalam Menghadapi Era Digital Abad-21. JANACITTA, 8(2), 359–367. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4197
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Febrina Siska Widyaningtyas, Sukardiyono Sukardiyono, Riki Perdana, Anastasya Damayanti, Desi Cahyati, Yunni Dhiva Hapsary, Erda Putri, Aliyya Layyinatu Syifa, Clara Dwipuan Munthe (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
