Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di PAUD Nur Sa’adah

Herlina Herlina; Astri  Riance

doi:10.59837/tx5p2x39

Authors

Herlina Herlina Universitas Bina Insan, Indonesia Author
Astri Riance Universitas Bina Insan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/tx5p2x39

Keywords:

bahasa, cerita, bergambar, pembelajaran

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan bahasa Inggris melalui cerita bergambar dalam pembelajaran agar anak didik di sekolah PAUD Nur Sa’adah tidak kesulitan dalam membaca dan menyebutkan ungkapan berbahasa Inggris sehari-hari disekolah. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran ini adalah metode language learning strategies, Berdasarkan kesimpulan hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa anak didik di PAUD Nur Sa’adah sangat termotivasi untuk lebih memanfaatkan serta meningkatkan kemampuan untuk membiasakan latihan sehingga dapat terbiasa dengan mudah dalam mengucapkan ungkapan berbahasa Inggris sehari-hari disekolah dengan baik. Selain itu juga, dengan kegiatan ini anak didik juga mendapatkan pengalaman dalam belajar bahasa Inggris melalui cerita bergambar. Dengan demikian, anak didik dapat mengembangkan kemampuan kosakata bahasa Inggrisnya menjadi lebih baik lagi.

References

Fatimah & Sari, K.D.R. (2018). Strategi Belajar & Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 108-113.

Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), 34-44.

Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode pembelajaran loose part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61-73.

Sa'ida, N. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kreativitas anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 101-110.

Syahputra, I. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Asing dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa. Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 17(1), 127-145.