Pelatihan AI untuk Guru MI Muhammadiyah Kamulan: Meningkatkan Kompetensi Digital di Era Modern

Moh. Huda

doi:10.59837/z39ngg95

Authors

Moh. Huda Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59837/z39ngg95

Keywords:

Pelatihan AI, Kompetensi Digital, Guru

Abstract

Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru di MI Muhammadiyah Kamulan dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran. Dengan latar belakang keterbatasan pengetahuan teknologi pada sebagian besar guru, pelatihan ini dirancang untuk memberikan literasi teknologi dan keterampilan praktis terkait AI. Kagiatan ini diikuti oleh 10 peserta yang merupakan guru pengajar di MI Muhammadiyah Kamulan. Metode pelatihan meliputi analisis kebutuhan, penyusunan modul, sesi pengenalan AI, workshop praktis, dan evaluasi. Selama dua hari pelaksanaan, guru dikenalkan dengan konsep dasar AI, aplikasi seperti Google Classroom, Kahoot!, dan ChatGPT, serta diajarkan cara memanfaatkan AI untuk personalisasi pembelajaran dan pengelolaan kelas. Hasilnya, mayoritas peserta menunjukkan peningkatan pemahaman dan percaya diri dalam menggunakan teknologi, dengan rata-rata skor evaluasi mencapai 85%. Pelatihan ini juga memfasilitasi dukungan berkelanjutan melalui komunitas daring dan konsultasi, meskipun masih ada tantangan berupa keterbatasan akses perangkat dan infrastruktur. Dari sudut pandang teori, pelatihan ini sejalan dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), yang mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten untuk mendukung pembelajaran yang lebih adaptif. Hasil dari kegiatan ini merekomendasikan pelatihan lanjutan untuk memperdalam integrasi teknologi, peningkatan infrastruktur sekolah, serta evaluasi jangka panjang untuk menilai dampak penggunaan AI terhadap hasil belajar siswa. Dengan langkah ini, penerapan AI dapat membantu menciptakan pembelajaran yang lebih efektif, personal, dan relevan di era pendidikan abad ke-21. Pelatihan ini menjadi model untuk upaya serupa di institusi pendidikan lainnya.

References

Abdillah, K., & Hamami, T. (2021). Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke 21 Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v4i1.895

Akmal, A. U., Kenedi, A. K., Novariza, R., Anita, Y., Hamimah, H., Gustina, M., Kiswah, W., & Rahmatina, R. (2024). Pelatihan pengembangan kemampuan teknologi guru sekolah dasar dalam kurikulum merdeka dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(5), 8414–8420. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i5.34257

Bilad, M. R., Yaqin, L. N., & Zubaidah, S. (2023). Recent progress in the use of artificial intelligence tools in education. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 7(3), 279–314

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Google for Education.

Mansopu, S., & Krismiyati, E. (2023). Keterampilan teknologi guru dalam mendukung proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1), 15-25

Mutiara, R. (2021). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: Peluang dan tantangan di era digital. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 2180-2187.

Putri, R. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. . . Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233

Safdar, S., Kamran, F., & Anis, F. (2024). Beyond Accommodation: Artificial Intelligence’s Role in Reimagining Inclusive Classrooms 1. 2(2).

Septy, A. P., Tavriyanti, L., & Husna, L. (2024). Jurnal Trimas A Study on the Impact of a Short Training Course on the Management of Artificial Intelligence-Assisted Learning. 4(2), 85–91.

Supangat, A., Suciati, D., & Anas, I. (2023). Artificial Intelligence: Solusi pembelajaran era digital 5.0. Jurnal Sakti, 12(1), 40-50

Thong, V., Wulandari, A., Adawiyah, R., Dilla, K., & Maharani, T. (2023). Tinjauan Literatur: Peluang dan Tantangan Pendidikan Berbasis Digital. Tinjauan Literatur: Peluang Dan Tantangan Pendidikan Berbasis Digital, 3(3), 211–220. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.368

Zahara, N., Rahmawati, D., & Supriadi, P. (2023). Pengembangan keterampilan abad ke-21 melalui pemanfaatan AI dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 100-112.